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Historia 2.0. Preservar la memoria en los medios sociales

Los acontecimientos de Túnez y la información generada en los medios sociales, el llamado periodismo ciudadano, está poniendo en evidencia la importancia que va adquiriendo la Red y los medios sociales, como repositorio básico para que los historiadores puedan, de forma sosegada y reflexiva, estudiar dichos acontecimientos con la perspectiva que da el tiempo transcurrido. Esta importancia es relevante cuando, como el caso de las revueltas de Túnez, una de las fuentes fundamentales de información de los medios tradicionales de comunicación de medio mundo, léase prensa, radio o televisión, fueron los vídeos grabados directamente por los ciudadanos, las fotos y las crónicas escritas que se difundieron por los medios sociales a pesar de la férrea censura que reinaba en el país.

Por tanto, en el caso de Túnez, al historiador no le servirán las hemerotecas ni los registros sonoros o visuales de la radio y la televisión, porque no son las fuentes primarias de información. El historiador tendrá que recurrir a los medios sociales, sobre todo a Facebook, la única red social casi libre que operaba en Túnez, el resto de los medios sociales estaban sometidas a una férrea censura.

Tendrán que recurrir a Facebook, porque con casi 2 millones de usuarios –en una población total de 10 millones- con una alta presencia de la élite cultural, económica y social del país, fue la plataforma sobre la que los internautas tunecinos agregaron vídeos y fotos, y escribieron comentarios con el fin denunciar la violenta represión que estaban sufriendo durante los 27 días de la revuelta. Obviamente, es una información que el historiador tendrá que pasar por el cedazo investigador para separar la opinión de la información.

En esta línea, la necesidad de preservar la memoria histórica en los registros de los medios sociales se sitúa la iniciativa de Periodistas sin Fronteras, ReadWriteWeb y Global Voice de solicitarle, mediante una carta abierta, a Zuckenberg que se preserven los contenidos multimedia depositados en Facebook, durante los acontecimientos de diciembre 2010 y enero 2011, y permitir su libre acceso.

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Monsieur Zuckenberg,

La Tunisie vient de vivre une événement historique à plus d’un titre. Car il s’agit de la première révolution populaire dans le monde arabe, et parce que votre société, Facebook, y a joué un rôle non négligeable.

L’une des rares technologies sociales quasiment libres d’utilisation en Tunisie sous la présidence de Zine el-Abidine Ben Ali, Facebook a longtemps été le seul espace où la liberté d’expression était possible dans ce pays où la toile tunisienne était ultra surveillée et faisait l’objet d’une censure importante. Aujourd’hui, au lendemain de la fuite de l’ancien président, le gouvernement provisoire d’union nationale s’est engagé à garantir la liberté d’expression des citoyens tunisiens, notamment sur Internet.

Le rôle de Facebook reste à éclaircir dans le déroulement des événements en Tunisie, mais il est indéniable que le réseau social de votre société, fréquenté par 1,9 million de Tunisiens, – 54,7 pour cent des Tunisiens ayant accès à Internet – a eu un rôle non négligeable dans la circulation de l’information concernant les événements survenus en Tunisie. En effet, depuis le 17 décembre 2011 et le début du soulèvement populaire qui a conduit à la chute de Zine el- Abidine Ben Ali, Facebook a servi de plateforme sur laquelle les internautes tunisiens écrivaient des commentaires, postaient des vidéos et des photos, afin de témoigner du caractère extrêmement violent de la répression policière à l’encontre des manifestants.

Il nous semble important que l’ensemble de ces informations (témoignages écrits, vidéo, audio) soient sauvegardé, afin qu’elles puissent servir de base de données pour toute personne qui souhaitera analyser ce tournant historique.

Par la présente lettre, Read Write Web, l’un des blogs technologiques les plus réputés, Global Voices en français, qui publie depuis mars 2007 les témoignages des blogueurs sur la censure et la répression en Tunisie, Reporters sans frontières et le Comittee to Protect Bloggers, associations qui ont défendu les journalistes et les blogueurs tunisiens inquiétés, arrêtés ou emprisonnés et dénoncé la censure, vous demandent de sauvegarder toutes les données relatives aux événements de décembre 2010 et janvier 2011 en Tunisie, afin que ces informations puissent, demain, servir à une nation Tunisienne en plein reconstruction.

Nous vous demandons également de permettre l’accès aux historiens, qu’ils soient Tunisiens ou étrangers, à l’ensemble des informations relatives à cette période . Ces données, aujourd’hui propriété de Facebook, appartiennent également au peuple tunisien.

Nous vous remercions d’avance d’examiner positivement notre demande, et vous prions d’agréer, Monsieur, l’expression de notre reconnaissance.

Fabrice Epelboin
Editeur de ReadWriteWeb Francophone

Claire Ulrich
Editrice de Global Voices en français

Jean-François Julliard
Secrétaire Général, Reporters Sans Frontières

Curt Hopkins
ReadWriteWeb USA
Fondateur du Committee to Protect Bloggers

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Vía: Media&Business

Martín Varsavsky. Universidades o Escuelas de Gladiadores

Martín Varsavsky, según el mismo, profesor de negocios y emprendedor, hace unos días escribió una entrada en su blog titulada “Por qué los que triunfan en la universidad rara vez triunfan en la vida”. En su tesis afirma que “No hay una altísima correlación entre los profesionales más exitosos y los alumnos mejores. En general les va bien, pero pocas veces son los más exitosos. Y lo opuesto ocurre frecuentemente”, sin embargo, en el desarrollo de su argumentación, vemos que más que una tesis es una simple opinión sin ningún fundamento, más aún, se hace un flaco favor al reivindicar su “autoridad” como profesor y no aportar ningún dato que avale la “correlación” que menciona, y su única evidencia científica es: “muchas veces los más exitosos ni siquiera terminan la carrera como se ve bien en La Red Social”. Eso sí, reivindica para sí mismo que él fue un estudiante mediocre pero que ahora es profesor de un centro de enseñanza privado que lidera rankings internacionales, al mismo tiempo que demoniza a la Universidad como reducto de alumnos brillantes con vidas mediocres.

Ignoro si Varsavsky conoce las diferencias entre los fines y objetivos de las Universidades y las Escuelas de Negocios. Le recuerdo, utilizando una alegoría con el pasado, que las primeras serian equivalente a un Ágora, a la Academia de Platón, donde se reflexiona y se sintetiza el conocimiento, mientras que la segunda tendría su equivalente en las escuelas que forman a los gladiadores para luchar en las arenas del sacrosanto mercado.

Hay una gran diferencia entre los dos tipos de centros educativos. Las Universidades nacieron entre los siglos XI y XIII, y permitieron que una parte de la humanidad viese la luz después de la larga oscuridad que reinó durante toda la Edad Media. Es por eso que la Universidad requiere alumnos brillantes, requiere rigor científico, requiere reflexión e investigación en todas las materias del conocimiento humano. Otra cuestión es que la Universidad esté en crisis en algunos países, como el nuestro, donde domina una cierta mediocridad y prolifera la endogamia. Pero esto no quita que, hoy por hoy, sigue siendo el reducto del debate y el conocimiento profundo, y estoy convencido que hay muchas personas brillantes que se consideran triunfadores en las aulas universitarias. Mientras que las Escuelas de Negocios nacieron en la segunda mitad del siglo XIX para preparar a la élite que debía dirigir y gobernar las empresas en el capitalismo de la era industrial.

Para Varsavsky, triunfar está relacionado con volverse rico, ya que es una consecuencia directa del éxito en el mundo empresarial. Nadie duda de su experiencia en su larga carrera como emprendedor, ha levantado varios negocios en el sector de las TICs y ha tenido la habilidad de venderlos en el momento adecuado. Es un buen gladiador, sabe “vencer” en las arenas de los circos que visita. Me imagino que su emprendeduría también está llena de claroscuros, no es una crítica, es la constatación de una realidad. En el mundo de los negocios se requiere arte y maña, y la mayoría de los éxitos nunca van acompañado del juego limpio ni de la transparencia total. Pero él se considera triunfador habiendo sido un alumno mediocre.

Hoy en día estamos asistiendo a una ofensiva generalizada contra la Universidad, el argumento fundamental es que no se prepara profesionalmente a los alumnos para el mercado laboral. Argumento falso, porque nunca fue el objetivo principal de la Universidad, el foco de su objetivo es la de potenciar intelectualmente a las personas, dotarles de conocimientos y de capacidad de reflexión. Se oyen voces que piden eliminar los estudios sin salidas profesionales. Son las voces de la hiperracionalización de acuerdo con las “leyes” del mercado. Es cierto que la Universidad tiene que transformarse de la misma manera que se transforma la sociedad y que se tendrá que potenciar y adecuar la Formación Profesional u otro tipo de centros para dotar de habilidades profesionales a los alumnos para que puedan “competir” en el mercado laboral del siglo XXI. Sin embargo, la Universidad o la institución que la suceda seguirá siendo importante, porque además de las personas que diseñen y construyan puentes, seguimos necesitando las personas que investiguen sobre los metales, las resistencias y la geología para que los puentes sean más óptimos desde diferentes puntos de vistas y no únicamente desde la rentabilidad económica cortoplacista. Seguiremos necesitando a personas que reflexionen sobre la metafísica y la ética, que investiguen sobre los efectos de las interacciones en los grafos sociales en Facebook, o personas que dediquen su vida a estudiar el cortejo sexual en el vuelo de las moscas.

Sin la Universidad, volveríamos a una reedición de la Edad Media, eso sí, en su versión 2.0. Algunas Escuelas de Negocios podrán estar en el ranking mundial, pero lo cierto es que no han sido los alumnos brillantes que terminaron la Universidad y están haciendo trabajos aburridos y mediocres, como los califica Varsavsky, los que han conducido al mundo occidental a una de las crisis más importante. Más bien han sido los aguerridos y ambiciosos gladiadores formados en las Escuelas de Negocios más exitosas, muchos de ellos alumnos mediocres en su vida universitaria, los que han contribuido, con sus ganas de triunfar en la vida, con sus ambiciones y con sus carencia de valores, a la debacle económica y social de muchos países.

¡Hermanos! ¡Lo que hacemos en la vida tiene su eco en la eternidad! By Gladiator.

Las mejores profesiones para el 2011 en los Estados Unidos

El portal de empleo CareerCast ha publicado la lista actualizada las 200 profesiones consideradas mejores y peores en los Estados Unidos para el 2011.

Entre las 10 mejores profesiones, nos encontramos con las de Ingeniero de software, Matemático, Analista de riesgo, Estadístico, Analista informático, Meteorólogo, Biólogo, Historiador, Audiólogo e Higienista dental.

Mientras que entre las profesiones  peores nos encontramos con aquellas relacionadas con los trabajos de baja cualificación en las instalaciones petroleras o en la construcción, así como los taxistas y el personal de emergencias sanitarias.

Para establecer el ranking, CareerCast ha establecido una metodología en la que considera 4 variables: el entorno físico y ambiental del puesto de trabajo, los ingresos, las perspectivas profesionales, requerimientos físicos de la persona y el grado de stress considerando has 11 factores.

La mayoría de las  mejores profesiones están relacionados con los sectores de la nueva economía estadounidense, como las TICs o la biotecnología, mientras que otras nos puede chocar su posición en el ranking, desde nuestra milenaria celtiberia, como la de Historiador (posición 10), la de Sociólogo (11) y la de Filósofo (16) consideradas profesiones con unas importantes perspectivas profesionales y con un salario superior a la media que están por delante de la de Economista (20) con mejor retribución salarial pero con perspectivas profesionales  negativas en estos momentos.

Para los interesados en analizar la evolución del ranking, están accesibles las listas del 2009 y el 2010.