Archivo de la etiqueta: Educación

OpenCourseWare. 10 años democratizando del conocimiento

En el año 2001, el MIT, Instituto de Tecnología de Massachusetts, decidió publicar la mayoría de los materiales educativos utilizados en sus cursos en la Red permitiendo que cualquier persona con una conexión a Internet pudiese acceder gratuitamente a dichos materiales con licencia Creative Commons.

En estos diez años el MIT OpenCourseWare ha compartido más de 2.000 cursos de 36 áreas del conocimiento con una audiencia estimada de 100 millones de personas de todo el mundo (41% estadounidenses, 21% chinos y  el 19% europeos y rusos). Desde los materiales de un curso sobre control aéreo hasta los de un curso de Inteligencia Artificial pasando por un curso de literatura sobre Shaskepeare.  Algunos de ellos traducidos al español o chino entre otros idiomas.

El MIT se plantea como reto que su proyecto OpenCourseWare pueda llegar a más de 1.000 millones de personas dentro de diez años con la máxima: “para que las personas motivadas en todas partes puedan mejorar sus vidas y cambiar el mundo“.

No es una iniciativa aislada, la Universidad de Yale con su proyecto Open Yale Course también ofrece un catálogo de cursos 38 cursos en 20 áreas de conocimiento. En el caso de Yale, la oferta es menor pero de más calidad al ofrecer, para cada curso, grabaciones de alta calidad en vídeo o postcat con transcripciones junto con problemas y exámenes y sus soluciones. También podemos citar, a nivel local,  los casos de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) que ya empieza a tener una oferta interesante de más de 70 cursos en 8 áreas de conocimiento o el de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) con una oferta de 30 cursos en 22 áreas de conocimiento.  En OpenCourseWare Universia podemos encontrar el directorio de universidades españolas y latinoamericanas asociadas al movimiento de cursos abiertos.

El concepto OpenCourseWare (OCW) es el resultado de una iniciativa editorial electrónica a gran escala propiciada por el OpenCourseWare Consortium y puesta en marcha en abril del 2001 por el MIT en colaboración con la Fundación William and Flora Hewlett y la Fundación Andrew W. Mellon, cuyo objetivo inicial fue el proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales docentes para educadores del sector no lucrativo, estudiantes y autodidactas de todo el mundo y que, en estos momentos, se plantea crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos generando sinergias y espacios de colaboración. En la actualidad están participando cerca de 200 Universidades e Instituciones educativas que van desde las que se limitan a divulgar el temario y ofrecer algunas lecciones hasta las que aportan la totalidad de materiales como el caso de Yale o del MIT en muchos de sus cursos.

Asimismo, este tipo de iniciativas va mucho más allá de la educación superior, como el caso de la Open Educational Resources Movement (OER), promovido por los fundadores del OpenCourseWare y otras Universidades e Instituciones estadounidenses que cubre todos los ciclos de la educación, desde la primaria a la superior con el objetivo de incentivar la colaboración y el empoderamiento de los educadores.

Todas estas son iniciativas facilitan de forma efectiva una democratización del conocimiento a nivel mundial. No hay títulos ni reconocimiento oficial de los conocimientos que se puedan adquirir, pero cualquier persona motivada tiene la posibilidad de acceder a los materiales de centros punteros en la elaboración y difusión del conocimiento de forma gratuita gracias a la Red. Sin embargo, sigue siendo lamentable que en nuestras Universidades públicas todavía tengamos profesores que no comparten el power point de su clase magistral ni con sus alumnos obligándoles a tomar apuntes, una actitud inmoral y poco ética si tenemos en cuenta que su sueldo lo obtienen gracias a la contribución de todos los ciudadanos.

Para saber que sabemos lo que sabemos, y saber que no sabemos lo que no sabemos, hay que tener cierto conocimiento” Nicolás Copérnico.

Google & Cloud Computing. Recursos educativos en la nube

Google está aprovechando la sinergía de sus servicios y aplicaciones abiertas y gratuitas dirigidas al gran público para ofrecer, con Google Apps, un paquete de servicios orientado a los centros educativos de primaria y secundaria y los de ciclo superior con el lema: “menos Tecnología de la Información y más Colaboración Inteligente”.

Con esta orientación, Google está ofreciendo una plataforma de aplicaciones en la nube para apoyar los procesos educativos en los diferentes ciclos y que los centros dispongan, sin inversiones en tecnología y gastos de mantenimiento, de un conjunto de servicios de acuerdo con un plan de integración, promoción del centro –creación de marca- y formación.

El conjunto de aplicaciones y servicios disponibles, por el momento, son los siguientes:

  • Correo electrónico  (GMail)
  • Filtro y protección del correo electrónico (Postini suite)
  • Contactos (Google Contacts)
  • Calendario (Google Calendar)
  • Documentos online (Google Docs)
  • Grupos de discusión privados (Google Groups)
  • Conferencias virtuales voz y vídeos (Google Talk)
  • Vídeo privado en streaming (Google Video)
  • Creación de sitios Web (Google Sites & Google Pages)
  • Portal con páginas personalizadas (iGoogle)

Una plataforma donde la publicidad está inhibida para todas las cuentas de sus usuarios.

Mi impresión es que la propuesta de Google puede facilitar que los centros puedan disponer rápidamente,  sin inversiones ni gastos, de plataformas colaborativas para impulsar modelos educativos más acorde con el siglo XXI. Un ejemplo, es el acuerdo que acaba de firmar el Estado de Oregón para extender la plataforma en todas las escuelas públicas de primaria y secundaria (K-12).

Según Google más de 7 millones de estudiantes de todo el mundo ya están utilizando Google Apps, principalmente en las Universidades. Una propuesta que, en definitiva, es una forma inteligente de consolidar, desde la escuela, una extensa base de usuarios fidelizados en sus aplicaciones y servicios.

La duda, como siempre, es el tema del difícil equilibrio entre unos servicios muy útiles para los usuarios y la acumulación de sus datos y contenidos en manos de una corporación privada con ánimo de lucro y que compite, sin tregua, por el dominio de la Red.

De cualquier forma, este tipo de iniciativa pone en evidencia la incapacidad del sector público en impulsar soluciones similares. La Administración pública será más garantista en derechos fundamentales como la privacidad, pero, lamentablemente, ya lleva bastante tiempo invirtiendo recursos en las TICs para temas educativos con unos magros resultados.

Pues eso, mientras unos se dedican a marear la perdiz otros se dedican a ofrecer soluciones que, bien aprovechadas, son elementos que ayudan a la transformación social y económica.


Google Apps Education Edition Recorded Webinar

Véase también: Google Apps Education Edition. University Deployment Pack (PDF)

La Nación Digital. La vida en la frontera virtual

Digital Nation. Life on the virtual frontier dirigido por Douglas Ruskoff en la serie de Frontline de la cadena PBS, es uno de los mejores documentales  -86 minutos en inglés- de los que he visto sobre cómo el mundo digital impacta en nuestras vidas. En el documental se trata una diversidad de temas relacionados con la educación, las relaciones personales, los metaversos, los nativos digitales, etcétera.

Además, podemos encontrar decenas de videos con historias personales que la gente va aportando en el contexto del documental y entrevistas a Sherry Turkle, Noah Shachtman, Francoise LeGoues y Clifford Nass.

Una joya que incorporo en mi blog y lo comparto con todos vosotros.

12